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第八届世界华人美术教育大会2021第三季11月线上讲座顺利举行

Updated: Apr 3

2021年11月28日上午9:30-12:00,第八届世界华人美术教育大会2021第三季11月讲座在线上顺利举行,讲座主题为“跨越与共生——儿童艺术教育的多元样态与创新发展”。本次讲座由世界华人美术教育协会儿童艺术教育专业委员会主办,马来西亚少儿美术教育协会承办,由世界华人美术教育协会担任指导,世华主席张幼云博士、世华儿童艺术教育专业委员会主任边霞教授出席本次讲座。讲座特邀北京师范大学(珠海)的张金梅教授、首都师范大学的刘丽新教授、南京市第三幼儿园的唐松梅园长和马来西亚柔佛艺树村人本幼儿学园的李诗琪园长四位嘉宾主讲,由儿艺会秘书长徐程主持,来自国内外知名专家学者、一线教师、博士、硕士研究生上千人聆听了本次讲座。




本次讲座共分为开场致辞、嘉宾演讲、闭幕致辞、合影留念四个环节。


开场致辞环节中,世华儿艺会主任、南京师范大学教授、博士生导师边霞教授首先介绍了第八届世界华人美术教育大会“跨越与共生”的主题内涵:“跨越”(Crossing Over)即跨越时间和空间,其动力在于拓展(Expanding),积极缩小差距;“共生”(Living Together)是在共同理解(Understanding)的基础上建立共享和共长机制,探索现代社会的多元结构,促进不同文化价值的永续与平衡。然后回顾了前两季讲座的主题和内容,引出本次讲座的主题和内容——聚焦于“儿童艺术教育的多元样态与创新发展”,通过来自儿童教育领域的嘉宾与大家分享儿童戏剧、绘画和综合艺术教育的相关理论思考以及实践探索,呈现世界华人儿童艺术教育的多元化现实途径和创新发展。最后,边霞教授介绍了世界华人美术教育协会的性质、宗旨和发展历程,对主办和承办单位进行介绍并表示感谢,并宣布讲座正式开始。

第一位演讲嘉宾是世华儿童艺术教育专业委员会委员,来自北京师范大学(珠海)的教授张金梅老师。针对当下学前儿童戏剧教育概念不一、做法不一的现状,她分享了题为《学前儿童戏剧教育迭代之内在肌理》的演讲,呈现了我国学前儿童戏剧教育由童话剧表演、绘本剧的1.0范式,到教育戏剧、戏剧综合课程的2.0范式,再到创造性戏剧、戏剧工作坊、戏剧主题活动的3.0范式,最后到生长戏剧的4.0范式的迭代发展。张金梅教授指出,迭代并非取代,而是在旧的范式上发展出了新的范式,新旧共存的样态促成了我国儿童戏剧教育的多元化和创新化。但无论采纳哪一种戏剧教育的范式,追随哪一种戏剧教育的取向,都不能忘却了儿童发展的线索。对此,她提出了“生长戏剧”的范式,并强调儿童和戏剧是一个本能的天然关系,只有突破剧场艺术本身和教育工具的二元对立,真正回归到儿童的中心,重视游戏和经验这两条肌理的作用,才能让我们对整个儿童戏剧教育的本质和属性有更好的认识。



第二位演讲嘉宾是来自首都师范大学学前教育学院的副教授刘丽新老师。她分享了以《儿童“绘画语言停滞”现象的分析与应对》为题的演讲。刘丽新教授通过长期实践性的验证和推理,发现儿童“绘画语言的停滞”有很多方面的原因,其中一个原因可能与“观察力”的培养在学前阶段的美术教育中被忽视有关。她指出“看”和“观察”是有区别的,如果人的视觉状态处于无意识的“看”,并且总是处在无意识的这个状态的时候,他就会忽略很多信息。而精细的观察是有目的、有计划的,它是视觉的重要组成部分,和智力发展有着非常重要的关系。还有一个原因则可能与当下的美术教育缺乏一些深入的探索有关,这使得儿童本身绘画能力的发展、对材料的运用能力的发展缺乏连续性,而呈现一种断点式的状态。这样的教育支持并不是顺势而为的,甚至阻碍了儿童发展的可能性。在应对方面,刘丽新教授将绘画元素和语言中的元素一一对应,帮助大家在更好地理解绘画语言的发生发展过程的基础上,进一步讲解美术教育的要点。演讲的最后,刘丽新教授表达了一个美好的愿景,她希望儿童在通过美术教育提高审美能力的同时,还能获得一种饱满的幸福感,这个幸福感是一种心理化的美感体验。同时,美术教育应该彰显优质的教育职能性,不仅需要培养儿童对周围世界的生活有敏感的感知力,还应该使之真正走进自然,关注生存环境,更应该通过有效的方式传承文化和历史。


第三位演讲嘉宾是来自南京第三幼儿园园长唐松梅老师。南京市第三幼儿园创办于1946年,是江苏省示范性实验幼儿园,在与南京师范大学儿童艺术教育专家团队的合作下,该园开展儿童美育研究已有40年。唐松梅园长就近年开展的课题成果,分享了以《从“美”出发——基于儿童审美经验建构的幼儿园美术活动》为题的演讲。唐松梅园长指出,基于儿童审美经验的建构就是把美术教育的关注点从教学方法、组织形式、材料选择上回归到儿童身上。对此,她们探索出了以观赏、表现、拓展、创艺四个维度一体的美术教学组织方式,并以“愉悦性”、“形象性”、“情感性”、“过程性”为主要的实施原则。为了更好地介绍这一理念,唐松梅园长以小班的一个教学案例《牵着蜗牛去散步》为例,生动展现了活动的来源、组织和拓展过程,让在座的每一个观众都感受到了儿童内在的审美需要,以及三幼老师们对孩子审美心理体验和审美表现体验的关注、支持和引导。




第四位演讲嘉宾是来自马来西亚柔佛艺树村人本幼儿学园创办人兼园长李诗琪老师。她从自己多年的教学经历出发,分享了题为《跨领域、综合艺术启蒙教育——以儿童艺术营及幼儿园实践为例》的演讲。把艺术融入孩子们的生活,让孩子们学会欣赏美,一直以来是李诗琪园长的心愿,对此她做了两种探索。一种是创办了适合7-12岁孩子的艺术营,艺术营的出发点是希望整合不同的艺术形式,一方面帮助儿童拓展一些社会概念,比如提升环保意识、认识自然灾害等等,为课内的知识作补充,另一方面也希望融入一些民族特色,传承一些中华民族的文化。因此,艺术营中的孩子们经常围绕一个生活中的话题,进行美术、音乐、舞蹈、戏剧的体验。除此之外,他们还提倡采用一种环保的生活方式,使用环保的材料进行即兴创作。另一种探索是创办了适合学前儿童的艺树村人本幼儿学园,在这个学园中,艺术是一个很重要的元素,它统整了孩子们多元智能的发展。孩子们在艺术的浸润中,学会坚持、学会合作,变得自信。



闭幕致辞环节中,世界华人美术教育协会主席、广州美术学院教授,研究生导师张幼云教授进行总结发言。张幼云主席首先祝贺第八届世界华人美术教育大会第三季线上讲座顺利结束,这也意味着第八届世界华人美术教育大会也圆满落下了帷幕。接着,他指出受到儿童艺术教育专业委员会的启发,世界华人美术教育协会今年打造了十个专业委员会,未来世界华人美术教育协会将在关注艺术教育整体发展趋势的同时,在更多的艺术教育领域进行更为深入的研究。最后,张幼云主席对第九届世界华人美术教育大会进行预告,并鼓励大家继续发挥全球华人的智慧,在艺术教育的生态建设中贡献自己的力量!








END-

文 案  |  方诗琪

视 觉  |  徐    程  

排 版  |  马    科

审 核  |  徐    程


本次活动特别感谢马来西亚少儿美术教育协会陈辉文主席、胡牡丹副主席及其志愿团队的大力支持!

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